牛素英、白云龙、徐自福、石法黎、史文堂、胡建业、杨家奎、田广义、葛洪伟、余光、刘亚华代表：

您提出的关于“加强农村留守儿童关爱保护”的建议收悉。现答复如下：

民权县是一个典型的农业大县和劳务输出大县，每年大批农民进城务工，必然造成农村留守儿童的大量存在。近几年，为关注弱势群体，推进教育公平，我县一直把留守儿童教育当作重点工作来抓，积极探索留守儿童工作思路和方法：

一、当前我县农村留守儿童教育存在的主要问题

大量留守儿童的存在，产生了诸多社会问题：一是留守儿童家庭教育的不完整直接影响到他们的身心健康发展，造成相当一部分留守儿童生活、学习、思想认识都存在许多障碍。二是留守儿童作为弱势群体，受到关注和关爱程度相对较低，更多依赖于同伴和朋友的情感支持，学习成绩和个性发展都难如人意，孩子健康人格的发展受到限制。三是留守儿童在心智发展和社会交往方面，表现出更多的交际困难，独立性差，不能积极参与集体活动等特点。四是部分留守儿童个性畸形发展，不良习惯较多，轻者厌学辍学，不能完成学业；重者违法乱纪，甚至走上犯罪的道路。

二、我县解决留守儿童教育问题采取的主要措施

针对留守儿童的现状，我县在深入实际、广泛调研的基础上，采取了以下六个方面的措施。

1.加强领导，健全机构。县教体局成立了以局长为组长，分管局长为副组长，相关股室负责人为成员的全县留守儿童工作领导组。同时要求各乡镇中心学校和县直各学校成立相应的组织机构，建立一支以教师为主体、班主任为骨干、校长总负责的全员育人工作队伍，充分发挥学校党组织、团支部和少先队在留守儿童工作中的桥梁、纽带作用，扎扎实实开展留守儿童教育工作。

2.广泛调研，有的放矢。为有针对性地开展工作，县教体局抽调专门人员深入到实验中学、民族学校、北关、程庄等乡镇共20多个中小学进行了专项调研，通过召开座谈会、查看相关资料等形式，了解情况、查找问题，提出对策和建议。全县上下，从教体局到各乡镇中心学校、县直各学校都把留守儿童工作作为德育工作重中之重，并且把工作成绩纳入对乡（镇）、学校、班级和教师的考评。

3.因地制宜，加强引导。近年来，我县持续开展留守儿童工作先进集体、先进个人和优秀留守儿童评选活动，增强了教师的责任心和积极性，引导教师倾情关注留守儿童。在此基础上开展了中小学生远离网吧万人签名大会、“共铸诚信民权”、青少年普法教育知识竞赛、“弘扬和培育民族精神月”、庆“六一”文艺汇演、迎国庆感恩演讲比赛、“新时代好少年”评选等一系列活动，丰富了留守儿童校园文化生活，净化了留守儿童心灵，有效改善了留守儿童的成长环境。

4.建立档案，结对帮扶。按照教体局的统一要求，凡有留守儿童就读的学校都要为留守儿童建立专门档案，对那些家庭有困难、思想有包袱、学习有阻力的留守儿童开展“一帮一”结对子活动，学校安排专人对这些留守儿童进行帮扶，重点抓文明习惯养成教育，不让一个学生掉队，以先进促后进，以整体促个别，保证留守儿童德智体全面发展。

5.加强联系，增进沟通。即每周由责任人（一般为班主任或其他教师）与留守儿童深入交流一次，心灵上多沟通、生活上多帮助、学习上多鼓励，引导他们以积极的心态对待生活和学习；每月由留守儿童给远在他乡打工的父母打一次电话、写一封信，汇报自己的生活、学习、思想情况，加强父母子女间的情感沟通，消除留守儿童的心理饥渴；每学期组织一次留守儿童联欢会，期末表彰一批优秀留守儿童，引导他们积极面对生活，树立自尊、自立、自强的健全心理品格。

6.注重安全，关爱暑假。由教体局牵头，暑假期间着重了开展防火、防溺水、红色教育等活动，下发“致家长一封信”，督促家长切实履行监护责任和义务，确保儿童安全，包保教师对留守儿童进行暑期一对一的课后辅导、谈心。

我县农村儿童教育工作虽然取得了一定成绩，但与上级的要求和人民群众的期盼还有一定距离。今后，我们将进一步加大工作力度，努力探索新形势下留守儿童工作新机制，为农村儿童享受更加优质的学校教育、家庭教育作出更加积极的贡献。

感谢您对民权教育工作的大力支持！希望继续给我们的工作提供宝贵的意见和建议。

                                      2023年9月15日